立足時光一角

給建筑以生命

觀東方韻味與自然詩趣和鳴

以當代藝術寫意古典奢華

任日升月落 四季更迭

自有一方恬靜

一進·曲徑通幽
 

“藏景”，是中國古典園林設計的重要手法之一，月洞門因其形如圓月，在“藏景”之上又有“框景”之意趣，望過月洞門，園中景致藏去大半，不得盡覽，隱約含蓄的景觀落入一種極佳的美術構圖，猶如一幅生動的紈扇畫，給觀者以無盡遐思。

 

【雖由人作，宛自天開。】
 

所謂“一逕抱幽山,居然城市間”，步入大廳中，玉樹飛花，小徑通幽，遠山近水，脈脈含情，原生態材料堆疊出藏匿了時光的古風古韻，孩童嬉鬧，三五成群，一幅水墨國畫便輕輕鋪展開來。

 

在動線設計上，設計師用小石短徑勾連景觀內外，結合外部騎行小道，演繹傳統與現代的交織碰撞，行至屏風處又是一“藏”，光影交錯之間，使空間大而不失靈動，溫馨自然與自主開放的教育理念蘊藏其中。

二進·文人之友
 

【秦箏吐絕調，玉柱揚清曲。】
 

琴棋書畫琴居首，其經久不衰的文化內涵在指尖勾捻中匯入音律，清麗而靜、和潤而遠，引得清風徐徐，吹入鏤空花窗，拂動遠山燈畫，形成能夠觸及兒童心靈的厚重藝術感染力。

 

【映竹無人見，時聞下子聲。】
 

琴聲潤靈，棋韻睿智。設計師以地面為棋盤，待紗簾中躍入光影，浮沉錯落，交織變幻，化為縱橫之線，翠竹搖風，窸窣間但聞落子清脆，漣漪陣陣，不見弈棋之人，是謂自然。

 

【石君得書法，弄筆歲月久。】
 

古人云“書為心畫”，今人言“字如其人”，皆體現書法與書者品德人格的關系，中國傳統書法追求“中和之美，自然率真”，體現的是釋與道的思想交融，我們將其拓于墻面，潛移默化中調動兒童對于書法的好奇心和興趣。

 

【古今留翰墨，草木有輝光。】
 

穿過紗簾，是半開放式的小學堂，古制書案并著席地而坐的蒲團，氤氳古今不變的審美意趣，書香、木香、墨香，交織著獨屬于國學館的人文浪漫。

三進·得一妙境
 

詩曰：“君子當如竹”。取三兩枝白竹間錯裝點在相連的小桌旁，又添山水屏風裝飾，原木地板為水，桌椅銜接為石，白竹屹立，古韻盎然。

 

背景墻由色彩鮮艷的馬卡龍點綴，貼合烘焙屋的主題，加之簡約大氣的弧窗設計，將西式古典美學與東方詩意融合，上演一場不同文化的交織碰撞，一如丹青融匯之妙。

 

在藝術審美之外，中式建筑如何體現其天人合一、群己和諧的人本精神內核?在寬闊的活動室中，設計師大膽采用通透的條紋玻璃隔斷，分隔睡眠空間與教學空間，增加采光效果的同時，也在視覺上營造了溫馨舒適的歸屬感。

四進·曲水流觴
 

【光永遠是一種把空間戲劇化的重要元素。】
 

中式尖頂搭配玻璃頂面，光線在不同材質間躍動出柔和韻律，其下是鵝卵石小徑，上有宛若曲水的長桌綿延回環，遠處拱門大小不一，高低錯落，消解方形空間結構帶來的沉悶質感。
 

作為幼兒重要的藝術啟蒙場所，藝術工作室的設計充滿“詩意”。

 

這樣一座中式設計的幼兒園，每一處細節都流淌著中華文化底蘊，其中經久不衰的品格涵養將通過環境影響每一個孩子，更可貴的是，他們將站在環境中央，演繹屬于他們自己的故事和文化。